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◎感覚で自由に作れる 新年あけましておめでとうございます。寒い日が続いておりますが、皆さんはこのお正月休みをいかがお過ごしでしょうか。この機会に家族で、友人で、色で遊んでみるというのはいかがでしょうか。 必要なのは白い紙（ノートでもコピー用紙でも可）と、水彩絵の具の赤青黄の三色（透明でも不透明でも可。学生時代に使い、すでに固まってしまっている物でも崩して水と混ぜれば可）、筆（細、太、線描き用等どれでも可）、パレット（なければビニール袋でも絵の具が混ぜられれば可）と、水です。 ちょっとしたゲーム感覚で、その三色を使って、各自がいくつ色を作り出すことができるかを競い合います。色は紙に丸や星や線で表し、ほかの色と比べられるように並べて描いてゆきます。 これは以前していた、カルチャースクールの小学生教室で、チューブから出したままの色でしか絵を描けない子供たちに、見て感じて自分の色彩で描くということを伝えるのに、非常に有効なゲームでした。 まず、赤、青、黄の三色を塗り終えた多くの子供たちが次にするのは、自分の知っている名前の色を作るということ。つまり、ほぼ同量の二色、赤と青を混ぜて紫、赤と黄を混ぜて橙（だいだい）（オレンジ）、青と黄を混ぜて緑を作るということです。そして、少したってから、その間の色つまり、二色のうちのどちらかの割合を多くした黄緑、青緑、赤紫、青紫に気付きます。しかし、ここで自分の知っている名前の色が尽きてしまうと、ようやく色について、名前からイメージするのではなく、感覚から自由に作れることに気付くのです。 専門家ならばここで、珊さん瑚ご色（明るい赤）、臙脂（えんじ）（強い赤）、蘇芳（すおう）（くすんだ赤）などの名前が浮かぶのかもしれません。また、さらにそこへ「赤み」「黄み」などの言葉をプラスして（例えば、ごく薄い紫みの赤＝桜色）色数を増やしてゆくのでしょうが、「色は頭で作るより、体で作れ」です。 そして、実はここからが、ゲーム本来の始まりであり、色の作り方を選ぶ（見つける）手段・方法によって、子供たち一人一人の性格の違いが如実に表れてくるのです。 今まで作った色を、どんどん混ぜ合わせることで、たくさんの色を作ろうとする子供。まず元の三色のうちの二色ずつにもう一度戻って、例えば赤に少しずつ黄を足してゆくというように、微妙な違いの色をある意味、機械的に作ってゆく子供。水を加えると色が薄くなることを、筆を洗う時に発見して、今までに作った色すべてに、水を少しずつ加えてグラデーションにしてゆく子供…。 ちなみに教室の小学生は百二十色くらいで競っておりました。むろん、その数は自己申告制なのですが。まだまだ名前のない色はたくさんあるはずです。なにしろ色は、自分自身が表現するものなのですから。 さて、あなたはいくつの色ができたでしょうか？ (上毛新聞 2006年1月7日掲載) |